小班课题研讨记录表（5月）

时间

2022.5.25

主持人

张婷

教研组

小班年级组

研讨主题

小班幼儿民间美术活动开展过程中的问题与思考

参加人员

杨燕虹、梁丹、王雨丹、邹梅芳、丁贞妮、张婷

活

动

实

录

主持人：经过了一学期班级特色活动的开展，小班幼儿对于民间美术有了初步的认识，也有了一定的兴趣。但在开展的过程中我们有很多的问题需要与大家分享，比如很多幼儿不能有控制地撕出圆形、方形等形状，比如很多的小朋友在涂色时不能将颜色涂满整个轮廓，经常会涂在外面。所以我们希望通过本次研讨，大家交流分享自己班级在开展特色活动时的思考。

杨燕虹：兴趣是最好的老师，而这离不开良好的教学情境。教师要在小班美术教学过程中将教学情境游戏化，让幼儿在走进美术游戏情境中进行多方面实践，在感知游戏趣味中顺利激发美术兴趣，强化绘画意识。

王雨丹：美术领域有很多形式，比如绘画、撕纸、泥塑、粘贴等，形式越多，孩子的兴趣越大，所以每次精心设计、符合幼儿年龄水平的美术活动是很重要的。既要配合主题开展，也要符合幼儿水平，在开展活动前，将教案修改到最适合。在活动中，我也会利用玩具、图片导入，利用小游戏吸引幼儿的目光，也帮助幼儿在联系实际的情况下，加入想象力。

梁丹：对于幼儿来说，自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的，我掌握这一心理特点后，在评价欣赏环节总是把每一次作品展示出来，让大家一起欣赏。对于幼儿的作品，我尽量和孩子们一起评价，避免武断地评价谁的作品好，谁的作品不好，而是鼓励幼儿说说你认为哪幅作品好，为什么？并有目的、有针对地指导幼儿学习从作品的颜色、布局、整洁等方面进行欣赏和评价，培养他们初步审美能力和评价能力。

主持人：大家交流了很多自己在开展班级民间美术特色活动时的做法，那大家有什么好的建议吗？

丁贞妮：幼儿年龄越小，发展变化越快。他们在撕纸最初阶段，只是拿着纸翻来覆去地玩或干脆撕成小碎片扔掉。可是随着学习和手部小肌肉群发展，他们能模仿老师或能力较强的同伴进行简单的、有目的地撕纸。因此，我十分注意观察幼儿的成长变化，抓住适应时机，循序渐进地提出新的要求。如开始时，要求幼儿随意撕，接下来要求幼儿沿轮廓撕；当幼儿的小手逐渐灵活，引导幼儿尝试想象撕（没有轮廓），并为自己的作品进行添画或装饰。伴随这些新的要求的是幼儿可以达到的新目标，幼儿从中体验到的是不断获得成功的愉悦和循序渐进的发展。

邹梅芳：对于幼儿来讲，涂涂颜色是很喜欢的，在刚开学的时候，还有小朋友问我什么时候可以画画，可见对于现在的幼儿，美术活动的吸引力还是很强的，小孩子都喜欢色彩斑斓的东西，越是鲜艳的东西越是能吸引他们的眼光，由此我想到，孩子们眼中的色彩到底是什么样的？对此，我在每次的美术活动中都进行了观察，很多孩子对于色彩的把握还是比较规矩的。但是平时稍作改变，会不会让孩子们更好的感受到色彩的多样性呢？在美术活动时，让他们大胆运用颜色，在孩子眼中，可能太阳是黄色的，云朵是灰灰的（乌云），他们的观察力也是十分强的，他们不从成人的角度去观察，会发现更多我们发现不到的东西，让他们把这种运用到涂色中，未尝不是一种好方法，孩子的奇思妙想往往会带来更多的惊喜。

主持人：美术教学是新时期幼儿园教育的重要组成部分，教师要针对小班幼儿特征，在坚持因材施教原则的基础上巧用可行的策略，高效开展美术游戏化教学活动，引领幼儿进行多层次美术实践，在感知美术趣味中培养美术思维、能力、素养，客观展现美术游戏化教学特色。

活

动

反

思

  在本次研讨活动中，我们主要对小班上学期在开展民间美术特色活动中遇到的问题及自己的做法进行了研讨，通过交流分享自己的实践经验，大家对于特色活动的开展更有经验。另外，针对遇到的问题，大家也纷纷探讨可行的做法，进一步明确了本学期特色活动开展的方向。