21-22年度第一学期小二班课题计划

2021年下半年微型课题研究阶段计划

幼儿园课题：《基于儿童的民间美术特色课程建构的实践研究》

二级子课题：《基于儿童的民间美术特色课程建构的教学指导策略研究》

微型课题：《印画活动中的教学指导及研究》

一、课题的提出：

孩子们在幼儿园第一次接触颜料是在“我的小手印”活动中，大家对颜料印画活动充满了好奇，争先恐后想得到老师的指导把自己的小手印在纸上。个别从未接触过颜料的幼儿在老师的引导后，也能蘸一蘸颜料大胆地在纸上印上自己的小手。小班幼儿喜欢颜色和涂鸦，但由于经验的缺乏他们进行美术活动创作的方法单一，印画活动很好的弥补了经验的缺乏。

艺术活动是一个激发幼儿情感表达的积极过程，也是幼儿直觉与本能的创造过程，更是幼儿大胆表现自我的主动过程。在学习与实践中，我们深深体验到，色彩美术活动能够使孩子们与生俱来的探究本能和不断涌动着的创造激情得以自由地表现和张显。由此，我结合本班幼儿的年龄特点和生活经验——以各种常见的美术拓印材料为主,将本班的特色活动定为印画。

二、课题研究的目标：

1.产生对印画活动的好奇并积极主动地参与印画，提高在美术活动中的注意力、观察力和动手操作能力。

2.初步掌握实物印画的基本技巧，蘸、压、提，知道不同颜色间不能混合使用，能够保持作品画面的整洁，丰富使用颜料的经验，促进对色彩的运用。

3.喜欢印画，感受印画形式的多样性和色彩、形状的艺术美，引导幼儿大胆进行印画并尝试组合印画，体验成功的快乐，感受美术活动的乐趣。

4.初步尝试在印画活动中表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点和想象力。

三、研究对象与时间：

1.研究对象：小2班全体幼儿

2.研究时间：2021年9月—2022年1月

四、课题的研究及内容：

第一阶段

1.搜集选择适合小班幼儿欣赏的印画作品或照片。

2.经常提供印画作品或照片给幼儿欣赏，引发幼儿的欣赏兴趣和学习欲望。

3.开展印画作品或照片、图片的欣赏教学活动，让幼儿感受拓印的艺术之美，进一步了解拓印的表现技法。

第二阶段

1.搜集适合幼儿初步欣赏学习的印画资料、图片和材料，以激发幼儿的学习兴趣和欲望。

2.简单介绍印画的材料、工具和表现方法，引发幼儿想要动手表现的欲望。

3.引导幼儿学习印画的表现技法，鼓励幼儿大胆尝试。

4.在班级美工区内开设印画区域，使有兴趣的幼儿可以进行自主学习和创作。

第三阶段

1.交流总结小班幼儿学习印画的教学经验和效果。

2.筛选和整理幼儿印画作品展出。

五、课题研究的过程：

(一)研究方法：

1.文献法：通过相对文献进行整理与归纳，找到与其相关的逻辑起点，寻找研究的可行性。

2.观察法：观察法是本次研究的主要研究方法，老师不介入活动，客观记录幼儿在印画活动中存在的问题。

(二)研究过程：

首先，营造浓郁的教学活动氛围，激发幼儿对印画活动的兴趣。

其次，结合幼儿的生活经验，激发幼儿创作的灵感。

然后，开展丰富的活动内容，促进幼儿多元发展。

最后，利用多种活动形式，提高幼儿感受美、表现美的能力。

六、课题研究预期成果：

1.幼儿的变化：我希望通过选择幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，而且要考虑到印画表现的特点，从而培养幼儿团结合作的意识。

2.教师的变化：通过相关参考资料，并且对幼儿在印画活动中的不同表现和制作出的作品进行了细致的分析，从而总结出不同年龄的幼儿在印画制作中的大致特征。

3.呈现文字记录效果：通过对幼儿活动后的分析研究，能够提升幼儿教育的切入点，为更好的促进幼儿智力、身心的成长提出相对应的解决方案。

七、参考文献：

1.王麒，侯素敏.幼儿美术教育[M].北京师范大学出版社，2011年版

2.郑于岚.融绘本元素于印画活动的尝试[J].才智，2011（6）：312.

3.朱家雄《学前儿童美术教育》华东师范大学出版社.2005.05