【课改探航】小班语言：是谁咬了我的大饼
活动目标：
1.初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”
2.通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。
3.在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动准备：
1.绘本故事PPT
2.大饼模型、动物图片等所需教具
活动过程：
一、观察大饼，激发幼儿的兴趣。
1.出示大饼图片：“看，这是什么呀?猜一猜，这个大饼是谁做的呢？”
2.出示课件：原来呀小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现......咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）
二、出示课件，以“牙印”为线索，理解故事内容，并出示直观教具大饼，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
1.师：“小猪碰到了谁？”小猪问小鸟：“是你咬了我的大饼吗？”（幼儿学说）
2.师：于是小鸟咬了一口大饼,它的牙印是怎么样的？什么形状？有什么特别的地方？
3.师：它的牙印和大饼上原来的印子一样吗?
4.以此类推同样的问题,引导幼儿观察和描述小兔、狐狸、鳄鱼、河马。
教师：小猪又碰到了谁？小猪会怎么问？（兔子、狐狸、鳄鱼、河马。）
小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角 、小兔的是三瓣嘴、狐狸咬掉了一个大三角、鳄鱼咬了一个大锯齿、河马咬了半个大饼，所以都不是他们咬的。
三、动手操作
1、出示大饼，通过牙印判断是哪个动物咬的。
每人拿一块大饼，通过牙印判断是哪个动物咬的，并把大饼送给相应的小动物。
2、检查判断的是否正确，不正确的做出调整。
四、完整欣赏图书，进一步了解故事内容。
1.师：“小猪的大饼都不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来听一听这个故事。”
2．播放课件，教师有感情讲述。
3．师：“现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？”
4．出示最后一张大饼图片，幼儿观察咬掉的形状和小猪的大饼一开始被咬掉的是不是一样的。
四、总结
